续写材料作文

微文呈现整理的续写材料作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

续写材料作文 篇1

青蛙不相信小鸟说的话，它还想呆在井里，它觉得天就是那么小。小鸟对它说：“你出去看一看，就知道我说的对不对了。”

过了几天，来了一只小青蛙，它对这只青蛙说：“朋友，你出去看一看，我生活在水里，夏天，上面的荷叶可以让我们在底下玩耍，河有几千米长，不信，你出去看看。”青蛙没有相信，那只青蛙气愤的走了。

又过了几天，来了一只小乌龟，小乌龟对它：“我生活在大海里，大海无边无际，里面有许多鱼儿：有小丑鱼、剑鱼、灯笼鱼……颜色可漂亮了：有红色、有绿色、有紫色……你也出去看一看吧！”青蛙还是没有相信。

再过了几天，来了一只小鹿，青蛙看见了，问到：“你是谁？”小鹿回答到：“我是小鹿。”青蛙说：“哇，你头上的角真好看。”“谢谢。”小鹿说。“我生活在大森林，那里有许多动物：有老虎、狮子、小兔子……还有许多树木：有白杨树、松树、柳树……可美丽了。”青蛙有了好奇心，它蹦出了井里，“哇，外面的世界果然不一样。”它说。

看到外面的美景，青蛙想：“原来它们说的是真的，以前我真是坐井观天！”

续写材料作文 篇2

渔人一家非常穷，日子过得紧巴巴的。但当渔人妻子看见街坊西蒙病死了，身边还有两个还陌生事的孩子这幅悲惨而感动的画面时，就坚决果断自家的痛苦，把他们抱回家。经过一系列情绪搏斗，渔人与桑娜坚毅信仰:，不管再苦也要把这两个孩子扶养成人。

令我追念最深的是刻画桑娜的一句话：它的心跳得很利害，本人也不知道为何要这样做，不过感觉非这样做不行。桑娜看见两个怜悯的`小孩没母亲的扶养时>，情愿本人挨苦受饿，也不行让西蒙的两个孤儿饿死，这句话充裕地表示了桑那仁慈的秉性。渔人的一句话使我格外感激：“得把他们抱来，同死尸呆在一块怎么行！哦，我们，我们总能熬往日的！”这句话是那么坚毅，尽管渔人商讨过本人的日子，但也毅然要养西蒙的两个孤儿，表示了渔人助工钱乐勇于面临的德行。尽管这些话不过由几个简简明单的字词构成的，但却能知道他们的。

仁慈秉性贫民具有忘我的爱，暖和的家，仁慈的心，我们应当像桑娜和渔人一样，伸出支援之手，去协助他人，让世界更优美！

猜你喜欢1：高二材料作文

书，人之挚友。当今社会中，书的种类繁多，看书的形式也多种多样，各种“小清新”“鸡汤”慢慢占据了我们大多数时间，而真正那些思想深刻、构思巧妙的经典著作往往被拒之门外。究其原因，大家都以为经典严肃、古板、沉重、深奥，不敢面对。其实，经典著作也可以读得很“有趣儿”。

要想将经典著作读的有趣味，首先要抛开我们对它的偏见与恐惧。有时候，大多数人在听到名著的名字时，就已经在心理上给了自己消极的暗示。美国加州一所大学研究显示，一个人百分之八十四的恐惧都是由于多虑与消极的自我暗示。可见，我们对名著应该抱有积极求知的心态，不要人云亦云，通过自己的实践感受其中的趣味所在。有志者事竟成，“严肃阅读” 也可看作是一种挑战，我们应勇敢跨过那道阻碍我们的桥梁，享受阅读带来的趣味。

寻找名著中感兴趣的部分侧面切入，无疑是一种好办法。也许你会对《红楼梦》中几大家的兴衰没落史倍感厌烦，但你可以从其他角度去品读著作，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜” 等优美的词藻可以为你打开一扇新的大门;“香菱” “晴雯” “霍启”这些名字中蕴含了哪些特殊含义，贾宝玉与林黛玉的爱情中究竟出了哪些问题，《红楼梦》的写作意图由到底为何……这一个一个的新视角，会让你从严肃阅读中找到独一无二的乐趣。因此，当你翻开一部严肃的名著之前，先寻找自己感兴趣的内容，会给自己一个顺利的开端。

从严肃的阅读中得到精神的升华也是一种趣味。《平凡的世界》中那一代代人为摆脱命运枷锁的拼搏，为“抬起头来”的无懈奋斗，时刻激励着我们在成长中永不言弃，照耀着我们迷茫的未来。经典阅读能让我们从中得到对人生更深刻的思考，对生活更美好的感悟，这个过程能让我们的精神得到满足，这也是一种高雅趣味的体现。《论语》等经典著作能指引我们更好地实现自我的价值，诚信待人，在名著阅读中成长，能遇见更好的自己，更乐观幸福!由此可见，严肃的经典名著并不是那么乏味，反而对我们的生活提供了莫大的帮助，给心灵提供了一片净土，让我们遨游在梦想的海洋里。

严肃阅读其实饱含趣味，希望你能去接受它，把它也当作自己的挚友，永不止步，一路相伴而行!

猜你喜欢2：高考作文材料

深刻，是指作文的见解深刻。议论性文章是说理透彻，论点深刻；记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻,并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。“诗外有诗，方是好诗；词外有词，方是好词。”诗词如此，文章亦是如此。好的文章应有所兴寄，否则一望到底，则清如开水，淡而无味。

要善于感悟 。法国伟大的雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”许多同学在观看同一个景物时，有的灵感顿生，有的却一片茫然；在经历同一件事情时，有的百感交集，有的却无动于中；在面临同一个题目时，有的思如泉涌，有的却木然无知：这就是感悟的差异。感悟能力强的人，耳聪目明，时时留心，处处在意，遇事敏感，善于发现生活的美，善于激发心中的情，写作富有“灵性”；感悟能力弱的人，听而不闻，视而不见，万事不感兴趣，一切无所用心，遇事迟钝，没有感慨，没有激情，没有见解，自然就会视写作为畏途。

如果想写出认识深刻的的文章来，就要“见人所未见，发人所未发”。 要做到深思，就必须由此及彼、由表及里、由浅入深（由个别到一般），透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，要辩证分析，自己观点具有启发作用。

如河南一考生的《自信和倾听》中，诠释自信与倾听，字字珠玑，描写深刻，让人心灵产生了强烈的共鸣。文词优美，分析透彻，刻画深入，笔风有力，让人心悦诚服。结尾更是点明主旨，耐人寻味。飘逸的行文中，却收获到了深刻的道理。河南一考生的《第四回》运用陡转、对比、照应等艺术手法，精心构筑情节，揭示主题。对待别人议论的不同态度，决定了两个有着相同遭遇的小人物的苦乐人生，耐人寻味，发人深思。