留在记忆深处

微文呈现整理的留在记忆深处（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

留在记忆深处 篇1

小学六年的生涯如流水般很快便逝去了，可在我的记忆深处还留着那一个人――与我们相处四年的同学何家鑫。

在记忆的银河中，何家鑫的模样越来越清晰了。爱笑的他与大家相处得多么好呀！一张成天个挂着笑容的脸，逗趣的话语，可称得上是我们班的“智多星”加“幽默星”了。光荣板上天天有他的名字，哪一次讲笑话不是他第一？

记得在他与我们相处的最后一年“六一”，他还当着全校同学的面演了一次“武松打虎”。那场面我还依稀记着――

他就是大名鼎鼎的“武松”，一句“大河向东流……”引得全场爆笑，搞笑的语言让笑声一步步增多，最后几乎响彻云霄，现代版的“武松打虎”赢得全场观众的喜爱，随着最后一声“嚓”“武松”被捕了，全场的掌声如排山倒海，他们得了一等奖。

还有一次在班级中举行的联欢会，何家鑫的那首“马桶”之歌，不知谁人不笑？嬉皮笑脸的他加上东拼西凑的歌词成为我们班的一股另类之风，很快这首歌就传遍了全校，目睹他唱歌，现在想起来，还真的有一股歌唱家的风采。

知道学习上他又怎么样呢？不看不知道，一看吓一跳。班级前三名非他莫属，再厉害的人物见了他也要乖乖让位，奥数对他而言不过小菜一碟，作文更不用提了，精彩的文笔不得不让大作家俯首称臣。

何家鑫呀，何家鑫，全班同学的好朋友，你去厦门的这两年时间里，同学们怪想你呢！不知何时还能再听到你的笑话。我难以忘怀你，你将永远地留在我的记忆深处！

留在记忆深处 篇2

这学期我校开展了《三字经》、《百家姓》经典诵读活动。班主任张老师宣布：“从明天开始，由我担任早读课的领读！”我听了真是又高兴又害怕——高兴的是我得到了锻炼自己的机会；害怕的.是一旦出错，老师、同学们会嘲笑我。我该怎么办呢？

第二天早上，早读的铃声响了。我拿起书怯生生地走上讲台，准备带领同学们诵读。这时，台下三十多人的目光一齐聚拢到我身上，我立刻紧张起来。我听到自己的心怦怦直跳，感到自己的责任重大。我咳嗽了两声，清了清嗓子，同学们一下子哄笑起来。我满脸通红，这时，张老师向我投来鼓励的目光。我暗暗地鼓励自己：只许成功，不许失败。我尽量使自己镇定下来，用清脆的声音认真地带领大家诵读起来。开始，我读得结结巴巴，后来越来越流利，声音也越来越洪亮，完全忘记了胆怯。那一刻，同学们都用羡慕而信任的目光看着我。我感到无比自豪。

下课后，同学们都用赞许的目光向我表示祝贺。

通过这件事，我明白了万事开头难的含义。凡事都有开头，我们只有知难而进，勇于开拓，开好每个头，才会取得好的成绩。

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打开记忆的匣门，似乎找到了什么？是感动，是委屈，是难过，还是羞愧？阵阵羞愧一涌而出·····

那是二年级期末考试的日子。我怀着忐忑不安的心情来到了气氛紧张的考场，空气似乎都“凝结”住了。那都是我没带尺子的缘故。

“我怎么能如此大意，考试是很重要的日子···”我心里像是十五个吊桶打水——七上八下，又像打翻了五味瓶般杂乱。监考老师发下试卷，一道二十分的操作题“跑”进了我的视线：完了，完了，彻底完了难道这煮熟的鸭子就要“飞”了吗？

咦？好像有人在拍我。我转向后去，是···她-----我最强的对手。心想：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。她递来一把尺子她唯一的尺子，我有些受宠若惊。她满脸微笑地说：“拿去吧，你一定需要。”“可---你怎么办？”顿时，我感到脸上像火烧般火辣辣的。想起美术课的时候她向我借转笔刀，我怕她弄坏就没借给她；现在我期末考没带尺子，她却不计前嫌地向我伸出援助之手。感激、后悔、惭愧交织在心头。我，哎··

我怎么也忘不了那酸溜溜的羞愧！

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我既不爱粉红的桃花，也不喜欢雪白的梅花，可我喜欢全身都是刺的仙人掌。

仙人掌的茎和我的手掌差不多大，笔直地站在那里，像几位勇士保护着家庭呢。远远望去，仙人掌像一个刺猬蜷在一起，别人都说仙人掌不会开花，no，no，你们全都想错了，仙人掌是会开花的，可是每年只能看一次，开出的'花各种各样，五颜六色的。有的花完全盛开了，仿佛是一个孩子从花妈妈的肚子里出来，有的话开完了，又躲到屋里去了，你闻一下仙人掌的花，顿时感到清爽无比。

仙人掌给我留下了最好的印象，是一个夏天。那天我正在打篮球决赛，我一不小心把手划了个伤痕。这时，爸爸赶紧把仙人掌的茎切下了一大半，刮掉了刺，放在我手上，一会儿，伤口好了，我马上跑到仙人掌面前，看了仙人掌被切下的地方，可仙人掌完好无事，我想：你是我见过最勇敢的英雄。

这就是拯救过我的仙人掌，你们也为它感到自豪吗？