五年级观察作文

微文呈现整理的五年级观察作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

五年级观察作文 篇1

快上课了，我拿着扫帚，匆匆忙忙的向教室跑去。

突然，一阵迷人的芳香飘进我的鼻子里，我的脚被香味勾住了，把上课的事忘到九霄云外。

张致见我停住脚步，就问：“傅谡，你怎么了？”

我这才回过神来，说：“你没闻到一股香气吗？”张致四处闻着，像一只小狗，终于说：“是有一种香味。”

“那我们来找一找吧。”我建议道。“嗯！好呀。”张致说，“可是，快上课了呀。”

“那就快找呗！”我说。

这时候，我瞄到了桂花树，我兴奋地叫到：“嘿，张致，说不定香味是从那儿来的呢！”

“不会吧。”张致不怎么相信我。

“先去瞧瞧吧！”我说。

我们走了过去，我伸出双手，掰开树叶，哇，金灿灿的桂花吸引着我的双眼，再加上那香味，我就更喜欢它了。

张致惊讶地说：“没想到这么小的桂花能有这么大的香味，就像傅谡虽然个子矮，跑步却很快哩！”

我听了这话高兴极了，说：“谢谢你，我们回去吧！”

虽然回去晚了点，但能找到香气的来源，我很高兴。

五年级观察作文 篇2

春天百花齐放，夏日荷花绽放她的光彩，寒冬，腊梅悄悄到来，这么多的花，千姿百态，万紫千红，多么诱人！可我却独爱深秋里的桂花。

桂花有许多种颜色，我最爱的是橙黄的，叶片是绿得发黑的那一种。

送走寒冬，迎来灿烂的春天，百花争妍斗艳，小草探出脑袋，大家感到青春的活力，总是注意不到桂花，而我就喜欢找一些特别的来观赏，于是我找了桂花做朋友，整天浸在观察桂花中！

桂花刚发芽时，没有什么特别，但过几天，你就会吃惊了，她由青变红，好像害羞了，这时，好奇心突发，想看看接下来有什么变化，红色的芽苞慢慢张开，又悄悄变了回去，成了青色，再过几日，便长成新叶片，但颜色却不很深，过一段时间，便成了深绿色，本想看看为什么这样？但知识有限，便不去理会它了。

过了九月，桂花就要开花了，我很兴奋，急切于探索桂花的开花过程：一开始，桂花的花苞是淡淡的青色，慢慢地，过了许多日，花苞才渐渐长成橙黄色，这时的花苞有些像石榴的花苞，被分成了四瓣，时间渐渐过去了，花苞也渐渐张开了笑脸，这时她们便和我们玩游戏，看上去明明橙黄色，快死了，可就是不凋谢，故意让我们疑惑，凑上去闻一闻，“啊！真香啊！”让人感到心旷神怡，再烦的事也会被消除的。

当花凋谢时，摘一片桂花叶，闻一闻，可以让你感到青春犹在，桂花开在了你的心中，让你永不疲惫！

桂花就是这样古灵精怪，让人摸不透她的心思，就是因为这样，我才喜欢她，而且是最喜欢！

猜你喜欢1：观察三年级作文

今天，我们用课外活动的时间来游园，游园的题目是：观察植物。

主任说了几句话，我们就开始游园。春天的校园可真美呀！绿色的青草，红色的小花，清澈的小河，柔软的枝柳。我们跟着队伍向前走，来到了操场。操场周边，有樱花，有塔松，有万年青。樱花是日本国花，它有着淡粉色的花瓣，有着深粉色的花蕊，有着黄色的花芯，真是争奇斗艳，太迷人了。我闻了闻樱花香味扑鼻，让人忍不住打喷嚏，樱花实在是太香了。塔松像葫芦、像针、像塔。深绿色的万年青。

接着，我们看见了杨树，杨树像一排排的士兵，在站岗。杨树的叶子像水滴，杨树的树冠也像水滴。我们又来到了樱花下，老师给我们照了相，又分小组照了几张。我们又去腾飞园，腾飞园的池塘有许多小鱼。玉兰花特别像樱花。

这就是有趣的课外活动。

猜你喜欢2：中考备考作文

一、怎样观察

观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，观颜色，浓淡晓;看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻;有顺序，抓重点;时间变，地点换，观察时，多体验;巧联想，抓特点;观察好，得用脑;多感官，结合好。

二、怎样收集材料

材料多，文章好;多读书，佳句找;勤观察，笔记好;多用心，善思考，勤摘录，多剪报。分条记，整理好;使用时，方便找;

三、怎样审题

要作文，先审题。明范围，知题义;扣题眼，重点记;知数量，不离题;明人称，好下笔;附加语，须重视。写真情，出新意。

四、怎样选材

选材料，须扣题。熟材料，反复比;选新颖，是第一;选真实，要牢记;选典型，有情趣。材料多，细琢磨;多比较，用心计。

五、怎样构思

先构思，后动笔;定中心，宜扣题。一文章，一中心;无须多，不偏离。想开头，思顺序;明重点，具体叙;线索明，思路清;巧过渡，会照应;时间变，按顺序;地点变，合事理;首和尾，要一致;立好意，才下笔。

六、怎样列题纲

构思好，列题纲;搭架子，行文畅。定顺序，理思路;明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。

七、怎样开头

开好头，是关键。直入题，时地点;设悬念，趣味见;描绘景，抒发情。借故事，吸引人;好诗句，引入文;借哲理，巧议论;先概述，再具体;要成功，须新颖;方法多，灵活用。

八、怎样结尾

结尾好，味无穷。自然收，渠自成;巧总结，中心明;善启发，留余声;要赞美，巧抒情;发议论，要点睛;象征景，味无穷;呼开头，暗照应;成一体，结构整。

九、怎样过渡

巧过渡，文无缝;衔接段，思路清。句过渡，用词语;巧铺路，很有趣。段过渡，句子好;架设桥，连接巧。篇过渡，用段落;妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板;忌跳跃，忌突然。

十、怎样写具体

写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神;细刻画，须用心;人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰;善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想;静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分;先场面，后聚焦。写联想，多比喻;可夸张，可排比;情趣浓，文具体。

十一、怎样绘景

描景物，怎下笔?写形状，须具体;绘颜色，浓淡宜;描形态，写情趣;多联想，多比喻;并列写，可排比;引诗句，妙无比;抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

十二、怎样状物

状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻;写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体;写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例;生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重点;分层写，视点变;多联想，古今全;人物情，融其间。

十三、怎样叙事

叙事文，有人称;六要素，要记清;时地事，交代明;环境清，有人物;起因前，脉络连;写结果，别含糊。有重点，有详略;有细节，变化多;生活趣，人物情，事三折，文入胜。

十四、怎样记人

写人物，抓特点;描肖像，有重点;记衣着，不一般;言与行，要逼真，有细节，点神态;察心理，见精神。具体事，表特点。

十五、怎样修改

好文章，改百遍。读中改，细增删;多推敲，严把关。标点号，用恰当。调并换，文意畅;热加工，冷处理，互批改，互借鉴。改中写，技能练。

十六、怎样改写

改写文，有借鉴;改人称，语气变;改体裁，结构变。通读文，明要求;细比较，差异找。增删换，细推敲;多联想，要巧妙;多修改，达目标。

十七、怎样扩写

扩写文，有重点;明中心，抓要点;善想象，多描写，添细节，事不变;抒真情，巧议论;首尾新，故事全。

十八、怎样缩写

缩写文，意不变。理思路，明要点，抓中心，留主干。去枝叶，注意删。有首尾，有重点。

十九、怎样续写

续写文，要联想;人不变，事要变;新时间，新地点，新人物、新事件。变原因，变环境，变故事，变人称。新发展，结果变。合情理，出意料;故事妙，主题好。

二十一、怎样写看图作文

看图文，是创新。对照图，看仔细;一看人，二看景，三看事，分主次。推前因，想结果;多联想，想合理。看中想，求创新;写文章，要具体。

二十二、怎样写应用文

写日记，有格式，见闻感，都可记。自由写，随意记;天天写，要坚持。写书信，按格式，言得体，分层次;有中心，述真意。板报稿，要快捷;选材新，标题切;言简明，扬新风。应用文，格式明，多实践，活运用。