课本剧表演作文500字
微文呈现整理的课本剧表演作文500字(精选4篇),希望大家喜欢,记得分享哦。
课本剧表演作文500字 篇1
3月21日星期五的下午,我们翠苑第二小学全体同学在操场上观看了一部课本剧,剧里面有很多小故事,也有很多人物:故事书爷爷,小逗号,小渔夫,乌鸦,小青蛙等。
让我印象最深刻的是《乌鸦与小渔夫》的故事。故事里有一只乌鸦,它捡到了一块上好的肉,飞到自己的巢穴里,准备美美的吃一顿。故事书爷爷告诉小渔夫让她去夺取乌鸦嘴里的肉,于是小渔夫心想:这也太容易了吧,我看过狐狸与乌鸦的故事,只要跟他说几句好话,它的嘴一张,嘻嘻,肉就掉下来了!小渔夫来到乌鸦的跟前对它说:"啊,亲爱的乌鸦我从来没见过像你这样漂亮的鸟!你比凤凰美一万倍,你的羽毛都这么的美,那么你的歌喉一定非常的动听,请你敞开歌喉,为我们大家唱几句吧!"乌鸦听了她的话,感到非常高兴,就敞开歌喉唱了几句,可它刚一张嘴,肉就掉下来了。小渔夫高兴地捡起肉,说:“我赢了!”后来,故事又回放了一遍。这一次乌鸦又找到一块肉,小渔夫又来抢夺它的肉。小渔夫又用了一遍刚才的方法,乌鸦怎么也不张口,原来它吸取了上次的教训,于是,小渔夫利用了激将法,骂它的声音难听,骂它很丑,乌鸦十分生气,准备开始狡辩,它一张口,肉就又落到了小渔夫的手上。
这个课本剧告诉我们:一个人要谦虚谨慎,不要因为别人的花言巧语就上当受骗;一个人要明辨是非,不要因为别人的雕虫小技而重蹈覆辙。看课本剧也是一种很好的学习方法,我们可以在学中玩玩中学,也可以从课本剧的故事里吃一堑长一智。
课本剧表演作文500字 篇2
今天,我们表演了课本剧。也许,是因为第一次经验不足,或者太紧张了,总之,效果不怎么好。
看了我们组表演,总结出有以下几个方面做得不好,直接或间接导致了效果。
1、演员不投入,没有放开自我,因而入不了戏,体会不了人物当时的各方面。
2、演员的台词记得不牢,让自已在场上卡壳,让自已中断了思维,后面自然就接不上来了。
3、假动作不真,无法做到自已下手多重,给其它的演员造成了一定的皮肉伤。
4、演员的自我克制力太差,容易笑场,而笑场后紧接着又是卡壳。不知道不明确自已的分工。
以上就是我们剧组的问题,我对这些问题制定了解决方针,让演员能扬人之场,避人所短。
1、小学生的模仿能力比较强,想象力也很丰富,对于台词不熟练和假动作不真实这两个问题,可以让演员进行空间想象,然后模仿空间想象里的人或物,实在模仿不了的,我们再来对他进行指导。
2、对于无法克制自已,容易笑场这个问题,其实说白了,就是注意的问题,他容易笑场就是容易受外界信息干扰。这一点培养演员的注意力就足够了。他那时侯就知道该注意什么,不该注意什么,他就会在意自已所演的一切了。这样,效果也自然就上去了。
以上就是我对本次课本剧表演的反思。
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各位观众朋友们,大家好,今天我们在作家之家表演《狐假虎威》的话剧了,想看的人就赶紧和我一起去看看吧。
在老师的一声令下,我们的表演开始啦。小赖带着老虎的头套,在教室里寻找食物,他捂着肚子,难道是肚子饿了?这时候,小筐扮演的狐狸顶着头套走过来,小赖躲在桌子底下,突然就朝他扑过去,把狐狸小筐,紧紧地压在了身下。狐狸小筐灵机一动,傲慢地说:“你敢吃我吗?”“为什么不敢呢?”小赖,一脸的迷茫。“我是上帝派我来当百兽之王的.,如果你不信的话就和我走一趟。”原来小筐忘词了,总是要看大屏幕!小赖带着小筐,两个人一前一后地走着,走到了教室的深处。这时候有许多野兽的扮演者,在玩游戏。他们看到狐狸大摇大摆地走过来,都很纳闷,再往狐狸小筐的身后一看,呀,一只大老虎!野兽开始四处逃窜。小筐扯着嗓子,翘起了尾巴说:“你信了吧。”老虎小赖只能灰溜溜地回到了位置上。
这个话剧逗得我们哈哈直笑,因为他们总忘词。而且野兽们跑得太快了,演得不够真。
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盼着,盼着,精彩的课本剧表演终于要拉开序幕了。经过了多次的排练,同学们都做好了上场的准备,在台下跃跃欲试。
我们班表演的.是经典剧本《木兰从军》。同学们纷纷换好衣服,化好了妆,演出就要开始了。
“唧唧复唧唧,木兰当户织。”在同学们动情地齐声朗读下,在场的观众和评委老师们和我们一起回到了北宋年间。
“众人听旨……”由罗皓文扮演的赐福上场了。他表演了“可汗征兵”一幕。台词流利、表演自然,像极了古代的大臣,赢得了大家的一片赞赏。
紧接着,主角木兰上场了,在“替父从军”和“告别”的剧幕中,木兰的扮演者顾思颐用投入的表演,完全演出了木兰当时的忧愁到无奈最后坚定的心情。
到了“征战沙场”一幕,同学们都上场了。大家井然有序,就像平时练习一样,各自扮演自己的角色,投入地表演,舞台上,我军身着红色战衣,威风凛凛;敌军身披黑色战袍,杀气十足;皇帝身穿龙袍,十分威武。课本剧的表演也达到了高潮。
伴随着木兰的笑声,表演谢幕了,大家沉浸在成功的喜悦中。
这次课本剧的表演让我明白,表演不仅可以锻炼胆量,还让我们体会了台上一分钟,台下十年功的道理。