欢庆六一小学作文

微文呈现整理的欢庆六一小学作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

欢庆六一小学作文 篇1

今天，天格外的蓝，校园里洒满阳光，到处欢声笑语，因为今天是六一儿童节，学校是我们自己的节日。

为了让我们的节日过得更加快乐，学校为我们举行了五月的鲜花闭幕式暨六一文艺汇演。我们全校的师生都相聚在体艺馆上，参加比赛的选手们一个个精神抖擞、信心百倍，都想在这场比赛中大显身手、一展风采。

上午9点整，比赛拉开了帷幕，首先登台献艺的是乐队，他们用乐器演奏出来的歌曲十分悦耳，赢得了大家雷鸣般的掌声。印度舞的表演婀娜多姿，孔雀舞的动作轻快，手绢花的表情丰富……唱歌的也不甘示弱，他们展望未来，活力。还有的表演时装秀，还给“观众”发礼物呢！十足一个个选手们都用最好的状态，发挥自己最好的水平，演唱了一首首美妙动听的歌曲，表演了一个个美丽优雅的舞蹈。别看小弟弟小妹妹们们年龄小，可他们人小志高，在台上演出一点也不含糊，听吧，《小海螺》、《小草》、《让我们荡起双浆》……不但旋律优美，而且自然流畅。高年级的就更加精彩纷呈，有的歌唱伟大的祖国，有的歌唱美好的事物，有的歌唱可爱的校园，有的歌唱幸福的生活……他们的歌声一个比一个清脆，一个比一个动听。压轴节目终于上场了，小天使手拿魔棒在台上唱啊跳啊，用手语表达感情，温暖了观众的心。赛场上时而欢声如雷，时而掌声雷动，时而一片欢腾，真是美不可言！

艺术节活动中一朵朵“艺术之花”竞相绽放，绚丽缤纷。小歌星、小舞蹈家、小演奏家多姿多彩。

欢庆六一小学作文 篇2

我们学校一年一度的六一节活动又开始了。

这次六一节活动有些与众不同。我们首先为玉树大地震中的遇难者默哀一分钟，然后就深情地读起了关于抗震救灾的诗歌。朗读时我们都眼含泪花，仿佛地震时房屋垮塌，救援时那感人又残忍的场面就浮现在眼前。我们还用刚学会的手语，表达了对灾区小朋友的挂念。一首《让世界充满爱》，久久地回荡在教室里。

六一活动总是丰富多彩的。下面我们又换了主题——游艺活动开始了。我们班的活动可有趣了。我们先玩了旱地保龄，我最多才打中了五个保龄球，虽然也得了一枚奖章，但我们班有好多比我厉害的.“高手”。投飞镖活动我不太熟悉，所以也不太感兴趣。我最喜欢、最擅长的游戏是“抢椅子”。这是我们经常玩的活动，但这次的伴奏有点特别。不是老师拍手，也不是同学们拍球，而是我们班民乐队的同学吹笛子。随着悠扬的笛声，我们围着椅子转起圈来。笛声一停，我们就马上坐到离自己最近的椅子上。没有抢到椅子的同学就要被淘汰，一轮一轮下来，剩下的同学越来越少。还好，我还取得了不错的成绩。

就在我们休息的时候，英语老师还邀请我和几个同学到七班去做客。我们看了七班同学的精彩表演，禁不住发出了啧啧赞叹。当然，我们也献上了同样精彩的“礼物”。

活动结束了，高兴的同时，我们都感觉到了这次六一活动的与众不同。想到灾区那些失去家园、失去学校，甚至失去生命的小朋友，我觉得我们真应该珍惜眼前的幸福生活。

猜你喜欢1：乐趣的小学作文

小鱼真有趣。你瞧：河里的小鱼有红的，白的，黑的，黄的。还有两种或三种颜色互相交叉的小鱼。小鱼时常聚在一起，游来游去，一会儿又逃得无影无踪，看的你眼花缭乱，有一种想捉它们的感觉。

去年暑假，我回到老家后，吃中午饭的时候，偶然听婆婆说： “现在河里有小鱼了。”这让我兴奋不已！吃过饭，我便在院子中“扫荡”起来——找塑料袋。我的这一举动让所有人都感到诧异，小猫也吓得不敢来玩。

找到袋子后，我和圆圆跟着爸爸一起来到了河边。哈哈！这里还真有小鱼，还是五彩缤纷的，我看了心里痒痒的。

一切准备就绪了，我下到河中悄悄地走到小鱼后边，想捉住它。不知道是我动静太大，还是它感到背后有一种阴森森的恐怖，我还没把手放进水里，它转身就跑了。过了一会儿，我还一无所获。于是就把妹妹喊了下来一起捉，她负责水浅的地方，我负责水深的地方。

还是水深的地方好捉，没多大时间我便发现了几条小鱼， “我不会让你逃走了。”我轻手轻脚地走到小鱼后面。唉，水到底深些，手伸不进去。我在岸边找了一个不大的木棍，戳了它一下，希望它感到动静能向上游一点，这样我就得手了！它也太精了一一我一戳它，它便跃起来乱翻几下便落入水中，弄得我满脸水。

它在水中看着我，在水中乱翻腾，嘴里吐出泡泡，好像在说： “来呀，来呀。抓不到我，真笨，连鱼也抓不了，有本事再来抓我呀！”我压住心中的'万丈怒火，小心翼翼地把手放进水里，看它不注意，手猛地一抓，抓住了，它在我手中乱挣扎，好像在抗议： “不算，不算，我大意了，有本事再来抓我一次！”我笑嘻嘻地回答： “不管！反正你成了我的手下败将！”

要回家了，婆婆和我家都没有养鱼的地方，我和圆圆只有把辛辛苦苦捉来的鱼放了。我依依不舍向它们挥手告别，小鱼也向我摆尾巴，真有意思。

我下次一定一定一定还要来看望这些可爱的小鱼，我一定会再来的。小鱼，等着我来看你们！

猜你喜欢2：感悟幸福小学作文

我觉得教师的职业幸福是一种感觉，是自己的一种心态，它取决于我们的生活态度、生活价值观。对于作为教师的我们来说，幸福是可以自己去获得的。那么应该如何去追寻教师的职业幸福感呢？我是从以下几方面来做：

首先， “享受教育，享受人生”。教师如果能以享受的态度从教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永远。就会让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。只有教师幸福了，学生才会感到幸福，因为幸福的教师才能够真正去爱学生，师生共同感受幸福的过程正是和谐教育的价值体现。

其次， 要懂得享受课堂。对于一名老师而言，课堂就是他展现才华的.主阵地，就是他的生命线，你可以对于社会的教育环境而抱怨，你可以对学校的是是非非而抱怨，你也可以对生源的素质而抱怨，但是我想，我们唯一能改变，能做主的也许就是我们的课堂，透过我们的努力，能否在课堂上教会学生一些知识，给学生一些启发，令学生有所收获，进而对他的人生有所影响，这才是我们所要做的。营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，这样就会少许多教学的焦虑和烦恼。如果把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，无幸福可言；但是如果对教学进行了研究，并对自己有合理定位，那么教师就能够从中带来了新鲜感和不断进步的成就感，那就有了幸福感。

要在爱学生中获得教育的幸福。如果我们喜欢自己从事的职业，我们就可以在这里收获快乐，付出也就成了享受。所以一个老师要想获得幸福的体验，可以从爱孩子开始，学会了爱孩子，自然会喜欢教师工作，就会追求教学水平的进步；学会了爱孩子，我们自然会主动靠近学生的心灵，在了解和帮助学生的成长中体验着被尊重的人生价值；学会了爱孩子，我们自然会努力提高自己的素养，因为我们渴望成为一个学生喜欢的好老师，我们可以感受到许多乐趣。

所以教师这个职业，爱是幸福的基础，能够和学生感情相融、心心相印，就能够让自己生命在每一天都感受、触摸、认同教学，和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼。

用一句话来总结教师的职业幸福，便是：一个懂得享受学生的教师一定能够体会到教师的幸福了。