这就是我六年级作文示例

微文呈现整理的这就是我六年级作文示例（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

这就是我六年级作文示例 篇1

镜子前站着一个十二的男孩，他的眼睛黑的发亮，眼睫毛长长的，妈妈说他的睫毛从小就很长，很像女孩。他的鼻子耸立在一张嘴巴的上方，耳朵分别挂在头的两边，耳垂大大的，都能戴耳环了。他就是我！

我很善良，经常做好事，把垃圾桶旁的果皮和其他垃圾扔进垃圾桶。

记得三年级时，同学们一起去到操场上玩耍，你追我赶，玩得不亦乐乎，笑声和跑步声，歌声交织在一起，再掺杂上小鸟的啾啾声，草地虫子的叫声，人虫互助，演唱了一曲课间欢乐进行曲。正在大家玩得正起兴的时候，一个同学在玩抓人游戏时，被块石头绊倒了，扑在塑胶跑道上，身体其他地方没事，可唯独左脚擦伤了，一道足有五六厘米长的伤口，映入同学们的眼帘，鲜血如同魔术闸子里头的小天使一般争光恐后的涌出来，滴在地面上，操场上顷刻间使安静了，只剩下小鸟和虫子的“歌声”。大家站在原地，无动于衷。就在这个紧急关头，我从人群中走出来，伸出手，一把拉起那个同学，二话不说，背起她就往校医室走去，大家望着那个弱小的身体，在他们心中变得伟大起来。

所谓人没有十全十美，我有优点，也有缺点。我从小就很健忘，刚说过的话，马上就忘了，我也十分粗心，记得有一次数学考试，卷子的题目很简单，满怀信心。可就因为写多了一个“。”，我只拿了119分，我很后悔，下定决心要和粗心“绝交”，和细心成为“好朋友”。

以后，我就要扬长避短，改掉粗心这个坏毛病，这就是我。

这就是我六年级作文示例 篇2

双眼皮、长头发，配着心灵手巧和能歌善舞的形容，这就是我！

我，是一个奇怪的人。在学校，我总是被老师同学贴上：“文静、温柔”的淑女标签。在家里，我却被家人评上：“调皮、任性”的评价。这两个相差十万八千里的性格却偏偏都归我所有，可是我也不想。

捂着嘴巴微笑、说着礼貌的句子、装着文静的风范，这些都是在学校里做作的我。在班里，我总是不敢于回答问题，说话很小声，好像什么都害怕一样，因此也有不少人欺负我。可我总是带着面具在默默忍受。唉，看看这作业里公正的字体、这奋斗的时光，真是让我活的好累！“乖巧和勤劳”的评价几乎每个学期都出现在我的评级栏里，可是谁知我心中多么想改变自己，改变做作的自己。

我很喜欢体育，可是作为一个“淑女”，可不能撒撒野野、疯疯癫癫！于是，我跑步也要带着小调唉！我多想变成一匹飞马，能在跑道上疯狂的奔腾、自由的飞翔，我好想穿酷帅的凉鞋，可是淑女总是要穿令人炎热的长裤、布鞋，总让我热的满头大汗。满头大汗就算了，居然还要用纸巾慢慢的擦，哎就不能随意的用手甩一把汗吗？

决定了，从今以后我不再伪装真实的自己了！于是，我开始翘高高的二郎腿、勇敢积极的回答问题、大声的讲话、穿着阳光的短裤和凉鞋，在跑道上自由地做自己、做阳光的自己！

猜你喜欢1：中秋节六年级作文

今天是中秋节，早晨，温暖的阳光像孩子似的溜进了我的房间里，在我的脸上玩耍，我懒懒的翻了个身，忽然想起来今天要去奶奶家，下子就清醒了许多，猛地坐了起来，以我最快的速度穿好衣服，下了床。因为今天我和爸爸妈妈要回奶奶家。

汽车缓缓的开动了，窗外的景色一个个想想窗外跑去，心里高兴急了，竟然情不自禁的唱起了歌，但由于唱得不好，最终还是在爸妈的反对下停止了。可是我依然很高兴，在脑子里想着与奶奶共度佳节的美好。

下午，我们到奶奶家来吃饭。奶奶做了一桌好吃的，还有我的两个哥哥也来了。我们吃晚饭以后奶奶给我们拿出了她买的月饼。奶奶买的月饼是五仁的，我已近好久没吃到月饼了，所以吃起来特别香。月饼里面有花生、芝麻、冰糖、还有一些红的和绿的小细丝。

晚上我和哥哥们一起出来看月亮。月亮是多么的圆，那么的大，又是是那么的亮，照的人心里暖暖的，真像一个白玉盘。看着哥哥们在一旁打闹，又看看那一个圆月，我露出了微笑，这是多美的一幅画啊！可是，我忽然想起了爸爸以前唱过的《十五的月亮》十五的月亮照在家乡、照在边关，宁静的夜晚你也思念我也思念。我守在婴儿的摇篮边，你巡逻在祖国的边防线。我在家里耕耘着农田，你在边疆站岗值班。在这个美好的日子，还有许许多多的人，不能和亲人团聚。心里又多了一些同情和酸楚。

看完月亮以后，我们全家人都看中秋节文艺晚会。晚会上有跳舞的、有唱歌的。这些节目都非常好看。不过可惜的是，我看着看着就睡着了。

真是个快乐的中秋节啊！希望以后的中秋节都可以像今天这样开心，也祝愿天下所有的家庭都可以团圆美满。

猜你喜欢2：六年级感恩老师的作文

说起我们的袁老师，我很感谢她。因为她不仅在学习上为我操心，在日常生活中也时时关心着我。

有一次，张雨鑫让我帮她收语文作业，并送到老师办公室。到了办公室，袁老师说：“谢谢你！”我说不用谢的时候，老师发现我不像以往那样说话利索，就问怎么了？我说：“我的嘴里起了一个泡。”袁老师看了看，对我说：“一会儿课间操让***妈接走你去医院看看吧！”后来，妈妈说：“看看，你袁老师多关心你呀！”

我平时发言很不积极，一是声音小，二是怕回答错。后来在一次语文课上，袁老师让我们回答问题。其实我会，可我不敢举手，我犹豫了一下，还是没有举手。可能老师看到了我的犹豫不决，就微笑的看了我一眼，说：“回答错了不要紧，大胆点儿。”看着袁老师微笑的眼神，我低低的举起了手。袁老师让我回答了问题，毫无疑问，回答正确。后来，老师还让全班同学给我鼓掌，以资鼓励呐！现在，虽然我不是“发言专业户”，但是老师一提问，我就想到那天袁老师微笑的眼神，小手举得也高多了。有时老师没叫我回答，我还会给妈妈说：“我举手，老师都没叫我回答问题！”妈妈说：“你举手老师老师能看见，没叫你回答问题也知道你会的。不能老是你回答呀！也得给其他同学回答的机会，对不对？”

老师不仅对我学习生活关心，在教育方面也给了妈妈很多帮助。妈妈有时候嫌我不听话的时候，就给袁老师打电话。我偷听过，听着妈妈的语气从生气慢慢的变得温柔，我真想说：“还是老师有办法，妈妈就知道唠叨，唠叨！”现在，妈妈比以前好多了，也不经常发脾气了。

看，这就是我的班主任、我的语文老师，我敬爱的袁老师，感谢老师陪我一起成长！