张扬与内敛的高考满分作文

微文呈现整理的张扬与内敛的高考满分作文（精选4篇），希望大家喜欢，记得分享哦。

张扬与内敛的高考满分作文 篇1

如果说天才是寂寞的，那为何我不是天才却比天才寂寞。

如果说天才是忧郁的，那为何我不是天才却比天才忧郁。

如果说天才是偏执不达目的不罢休的，有太多的彷徨犹豫的我知道了答案，于是自命不凡的我渐渐的多了一份忧伤，蓝色的寂寞印证着我的追求，蓝色的忧郁见证着我的成长。我拥有的是蓝色的梦想，所以我庆幸。我拥有的梦想是蓝色的，所以我伤悲。面对这满意与不满意之间的现状，打开我尘封的记忆，寻找我那年的梦想，我的天才梦。

过去是幸福的，过父母设计好的日子是快乐的，只是那种无忧无虑的时光过于短暂……每天背着沉重的书包上学堂，听老师站在讲台上唠叨，我总是昏昏欲睡，总是不明白那些简单的不能再简单的东西为何要那样的反复强调，于是我告诉自己说我是天才。早读课的时候，总是分不清是该拿语文课本还是应该读ABC，回想起来那个时候真的是高傲的可怕，想法也简单的可以，上大学也是心里唯一的梦想，也不知道大学是什么东西，总是听见身边的'人说大学生啊，很懂很强大，天上飞的懂完，地上爬的懂一半。总是期待自己快些长大，快些走进大学的殿堂。梦碎了，我被校园抛弃了，开始我那颠沛流离的青春，背着儿时的梦想，我逆向而行。

青春是苦涩的，蒙蒙胧胧的，太过张扬，我的青春不曾有过飞翔，梦想停留在了起点，我的翅膀在那里夭折了。不知道从什么时候开始，开始那永无止尽的堕落，当我一不留神跌倒，可以清醒地面对自己的人生的时候，我的青春早已经不在了，年轻的我脸上布满了沧桑，当我再想用那承载着梦想的视镜看清自己时，才发现它已经破碎了，或者是在我放荡不羁的时候离我远去了。我看不清自己，日渐憔悴继而颓废，没有人懂粘合那零散的心碎，有多伤悲，我只能默默地承受着，我不知道回头的路有多艰难，看着那些自己布下的尖刺，强忍着伤痛告诉我自己，我会回去，我一定会回去的，找回我童年的心境，遗憾谁都会有，但我不会让这种遗憾留给我自己。错了就不要去后悔，无论写多么长的忏悔录都挽回不了那流逝的青春了，输掉了整个青春的我还有什么值得顾虑。即使错过了五彩缤纷的花蕊，握紧手心中那已开始萌芽的种子，熬过这寒冷的冬季，你将会拥有来年的第一个季节。

你看到了吗，那个春天在向你招手。

我相信这颗种子会成为明天的奇迹，凝结所有的炽热，我疲惫的身躯，会在下一个季节里重生。

张扬与内敛的高考满分作文 篇2

花，不是因为懈怠了枝头的喧闹而枯萎，放弃了点缀枝头的使命。

鹰，不是因为厌倦了凌霄的惬意而返巢，舍弃了九天揽月的信念。

同样，90后的我们，不是因为畏惧了错误的羁绊而俯首，摒弃了拔云见日的气魄。答案只有一个：不是。

在我们人生道路上，并非往往一帆风顺，一马平川。面对层出不穷的错误，90后的我们不会望而却步，甘愿放弃、错过战胜错误、铸造另一片天地的机会；而是迎难而上，永不言败，不断品尝成功带来的欢乐。

我们有我们的理想，有我们的追求，有我们艰苦不变的信念。如果说人生是一枝“凌寒独自开”的梅，坚守自己纠是那默默浮云的暗香，只要你耐得住苦寒和寂寞，你的人生就会香远益清。如果人生是一只小小的鸟，坚守自己便是“精卫填海”的执着，只要你朝着心中的信念永不放弃，你的人生会张扬出现瑰丽的彩虹。

同时，作为年轻一代90后的我们，总被社会关注着，作为引领潮流的我们，总努力前进着。我们会用自由，青春张扬标榜着自己，同样也会用自大，堕落，狂妄肆意的麻醉自己……总之，我们现在是个性非凡的一代。

我们90后的孩子是正直的，勇敢的。一个从地震灾难中走出来的90后小英雄陈浩：“5月12日下午，教学楼突然摇晃，老师和学生都跑到了空旷的.地方。陈浩跑在了最前面，当他看到围墙在摇晃的时候，他转身将他身后的一名女同学推去，自己却被压在了围墙下。同学得救了，而年仅12岁的陈浩却伤势过重，躺在了医院的病房……”这是一个90后的孩子，他可以做到许许多多大人都做不到的事——舍己救人。他何尝不成为我们心目中的骄傲呢？他在危难时刻不顾自己的生命而去帮助别的同学。只因为他心中总有一句爸爸妈妈给的话：“要做一个好人”。谁说90后的孩子不听从家长管教。

80后有80后的执著，90后有90的自己，这些事不能相提并论的。展现自己，活出自己。这是90后的我们永不变的追求理念。

坚定地踩着时代的步伐，不断地改进自己，克服自身的缺点，90后的我们一定会绽放出最绚丽的光彩。

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触景生情，引出回忆

事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用“触景生情”法

先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。

例：凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。/

1. 每当记忆的画册让风儿翻到最初的一页，总有一架小风车停在那儿，彩色的风车。风吹过来，小风车就呼噜呼噜地叫着，兴高采烈地打起转来。

那情景就像一条带子，将我拉到了那段刻骨铭心的时光......

2.生活是一列疾驰的火车，它载着我的欢笑、忧伤，以及所有的记忆，毫无犹豫地驶往下一个站台。

当我轻轻地打开记忆的相册，那些美丽地黑白镜头便鱼贯而入地冲进我地脑海，它们的淳朴和快乐，一次又一次地感动着我。

3. 历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首去聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串姓名在大漠的鸣沙中突兀，回荡。

技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

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一样春花一样山，几人欢喜几人烦?对事物的看法不一致，就像五指三长两短一样自然。诗人有见解，就要写诗，写出来，又难免逆吹风。有人说，诗酒可以消忧；但是，就是写了诗、喝了酒的过来人，却哭丧着脸说，诗酒从来就不解愁。这就是诗家抬杠，仁智各见，天经地义。

唐太宗爱桃花，写过一首咏桃诗：禁苑春晖弱，花蹊绮树装。缀条深浅色，点露参差光。向日天分笑，迎风共一香。如何仙岭侧，独秀隐逸芳。没想到，两天红、三天谢的桃花，竟让一代国君倾倒如此。更没想到唐代大诗人杜南却说，轻薄桃花逐水流，把桃花贬得一钱不值，用诗向本朝天子抬了一杠。后来，唐明皇见太乙池白莲盛开而左右皆赞美白莲娇美，说了争如我解语花一语。从此，诗人多以解语花称赞美人或者盛赞貌似美人娇花。北宋苏东坡《江见桃花诗》偏不以为然，说：我观解语花，粉色如黄土。也敢跟前朝的皇帝老儿抬杠。

六朝诗人王籍入若耶溪，听见溪岸山林一两声蝉叫。山林反而更显幽静，于是吟出了蝉噪林愈静。鸟鸣山更幽的诗。喜欢的，说是文外独绝，以动衬静，妙不可言。不喜欢的，说是意复，两句直如一句。这只是发表看法，还没有用诗去抬杠。后来，宋代王安石到山里去游，茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽，跟王籍唱反调。清人顾嗣立在《寒厅诗话》中说，王安石乱改王籍诗句，点金成铁，真是死句，有不少诗家都附和这个观点。

诗家观察事物的角度不一，心情和境遇不一，学识和美感潜能不一，对同一事物、同一题材的见解也不可能一致，

譬如牡丹花，绝大多数人都称赞其娇美，为帝王花、富贵花。这类诗中，晚唐皮日休的《牡丹》就很有代表性，诗云：落尽残红始吐香，佳句晚作百花王。竞夸天下无双艳，独占人间第一香。真是好话说尽，人有过情之评。后来，明代有位没名气的诗人出来较劲，写了一首很有识见的诗。诗曰：堪笑牡丹如斗大，不成一事竟空枝。桑叶虽微可作丝，枣花虽小能成实。

所以说，在客观上，人们看问题的角度不同，观察与评价事物的方法也不一样，只有全面地看待问题，才能帮助我们开阔视野，克服片面性。

诗曾经是高考的体裁禁区，可后来年年阅读试题必有诗。到20xx年高考作文也可以写诗了。中国毕竟是诗的国度，读诗写诗者甚众，爱诗赏诗者手不释卷，代不乏人，君不见诗话大作让多少人如痴如醉。上录佳作作者便是其中之一。考生的这篇独特的考场诗话说明了什么?说明了作者读了很多诗，读了很多诗话，所以才敢在考场上一显身子，以诗话形式作文，才能由答案是丰富多彩的话题一下子想到《诗家抬杠》这个人无我有的好题目。作者谈诗酒，论桃花，说衬托，话牡丹，驰骋唐宋明清，纵横趣事轶闻。全文引古诗文多达14处，看似信手拈来，实属精心选材，巧思妙构。诗家抬杠，抬出的是观察总是角度不同、答案不同的审美情趣，议论始终紧扣话题。

说起诗话起源，或谓肇自三代，或称始自钟嵘，然第一次以诗话名书的却是宋代欧阳修《六一诗话》，多数人认为欧翁以随笔漫谈的形式评论诗，开后来诗话之先河。后世《中山诗话》、《草堂诗话》、《围炉诗话》、《随园诗话》、《饮冰诗话》琳琅满目。引文提及的《寒厅诗话》鲜为人知，足见作者是一位诗话爱好者，涉猎广泛，博闻强记，在众多考生中是出类拔萃的佼佼者了。

读了这篇佳作，不能不让人兴奋。陕西是中国传统文化积淀很深厚的地域。陕西考生这篇以难得见到的诗话形式应对答案是丰富多彩的话题，可谓艺高胆大，又使人击节赞赏。完全可以说，这不仅在当年陕西十几万考生中一枝独秀，就是在全国二百多万考生中恐怕亦无人能望其项背。

当然，平心而论，考生不可能都达到这样的水平，然而，像这位考生这样孜孜以求地积累，用心追求深厚的文化积淀。是忠实的民族文化的追随者，假以时日质变为一种内秀，即所谓腹有诗书气自华(苏轼)，我们认为这是每个年轻人应该努力的方向。

笔者如此絮絮叨叨从泛论阅读到具体而微的诗话评点，意在肯定并证明：阅读之于写作，确实须臾不可分离。生活是源，阅读是流，有了这源流，写作题材才会取之不尽，用之不竭，全部高考好作文说明了这个道理。否则，即使所谓写作技巧练得再好，文章也不过是徒有好看的语言外壳，没有或很少有思想内核的假大空之类的东西罢了。总之，读书得益，读书也可得方法，读书能使人气质发生很大的改变。然后而及文字的改观。